viernes, 12 de diciembre de 2014

PROYECTO DE COMUNICACION EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO

PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

OBJETIVOS

§  Crear la imagen digital del centro
§  Dar a conocer la oferta educativa del centro
§  Facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
§  Proporcionar a profesores, padres y alumnos una red de recursos educativos

PÚBLICOS

§  Profesores
§  Alumnos
§  Familias
§  Entorno social

imagen de eduteka.org

CANALES

§  Web del centro, para toda la información institucional del centro.
§  Blogs del centro, para todo lo relacionado con el trabajo diario en clase.
§  Redes sociales (Twitter, Pinterest…) para información general, noticias.
§  Plataformas educativas (p.e. Educantabria)
§  Tablón de anuncios (linoit), para avisos y anuncios.
§  Correo electrónico, mensajes SMS, para comunicaciones privadas con las familias.

CONTENIDOS

§  Oferta educativa.
§  Documentos de organización y funcionamiento del centro.
§  Programaciones de aula, contenidos, actividades complementarias de aula, exposición de trabajo realizado en clase, etc
§  Actividades que se realizan en el centro, participación en concursos, programas, campañas, obras de teatro, salidas, etc
§  Noticias, avisos, fechas importantes (entrega de notas, celebración de actos, etc)
§  Comunicaciones privadas
§  El tono empleado en cada comunicado será diferente en función del contenido del mismo





Dali. La persistencia de la memoria

ACCIONES Y CRONOGRAMA
Primera fase

§  Diseño del plan
§  Determinación de objetivos, recursos, etc 
§  Formación de los implicados


Segunda fase

§  Recogida de datos (contactos de profesores y familias)
§  Creación de cuentas en las RRSS que se determinen
§  Creación de los blogs
§  Creación de la web del centro, que será la plataforma integradora, en la que estén  los enlaces a todos los demás canales.

Tercera fase

§  Puesta en marcha del plan
§  Publicación de contenidos
§  Por último es necesario la actualización continua de todo ello.


RESPONSABLES

Para llevar a cabo el proyecto de comunicación externo se necesita la participación de todos los miembros del entorno educativo, aunque con distintos niveles de responsabilidad: el proyecto debe estar impulsado por el equipo directivo; debería contar con el apoyo y asesoría de los responsables TIC; y la implicación de todo el profesorado; por su parte los alumnos y familias tendrían la responsabilidad de utilizarlos correctamente.

RECURSOS

§  Equipos informáticos
§  Conexión a internet
§  Redes Wifi

§  Y principalmente recursos humanos de todos los implicados que deben invertir tiempo, esfuerzo y ganas.

miércoles, 10 de diciembre de 2014

GUIA DE BUENAS PRACTICAS PARA EL USO DE PLANES DE COMUNICACIÓN INTERNA EN CENTROS EDUCATIVOS

GUIA DE BUENAS PRACTICAS PARA EL USO DE PLANES DE COMUNICACIÓN INTERNA EN CENTROS EDUCATIVOS 

La presente guía esta realizada como recomendación a la hora  de establecer un plan de comunicación interno a través de las redes sociales u otras aplicaciones en los centros educativos, partiendo de un deber fundamental que es prioritario en el uso de las mismas, el derecho a la protección de datos y a la libertad individual de los diferentes agentes intervinientes en el sector de la educación.   

1. EDUCACION EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS 

El Centro Educativo promoverá el uso de las nuevas tecnologías y de los recursos didácticos que ofrece internet dentro del ámbito del aprendizaje escolar y en los términos establecidos en la planificación curricular para el alumnado, aportando todos los medios necesarios para su uso y proporcionando redes en Wifi para facilitar el acceso a las mismas. 

2. USO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS DISPOSITIVOS 

No podrán utilizarse los teléfonos móviles ni cualquier otra tecnología de la imagen o de la comunicación para uso personal, en el horario y en el espacio escolar, salvo cuando sea autorizado expresamente por el profesorado para una situación específica. El uso de los móviles podrá ser utilizado para el envío de mensajería personal al alumnado siempre relacionada con su actividad en el centro. 



3. RESPETO A LA IMAGEN Y EL BUEN NOMBRE DE LAS DEMÁS PERSONAS 

Sea en el ámbito escolar o en el extraescolar, tanto el alumnado como el profesorado y el personal no docente tienen derecho a que su imagen y buen nombre sean respetados. Por ello, en ningún caso podrán difundirse por internet o por las redes sociales imágenes, videos, textos u otro materiales multimedia de carácter vejatorio, denigrante o difamatorio contra nadie de la comunidad escolar. 

4.PROTECCIÓN DE LA IMAGEN 

Cada alumna o alumno evitará subir imágenes personales o mensajes con información personal a cualquier red social o de comunicación sin el permiso expreso de su madre, padre o tutor legal. El alumnado y las familias han de ser conscientes de las consecuencias que ello acarrea, tales como la imposibilidad de borrar dicha información de la red de internet o el uso imprevisible que otras personas puedan hacer de la misma. Todas las imágenes de aquellas personas mayores de edad siempre se realizará con su consentimiento. 


5. PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS 

Los padres, madres y tutores legales son esenciales en el proceso educativo del alumnado. Su colaboración para el buen uso de las nuevas tecnologías es un elemento indispensable de este Guía de buenas prácticas. Para ello, el Centro Educativo promoverá la información a las familias y la adopción de pautas adecuadas en el hogar. 





6. PARTICIPACION DEL ALUMNADO 

Las alumnas y alumnos del Centro Escolar colaborarán en la protección de sus compañeros y compañeras evitando la difusión o el reenvío de mensajes que contengan imágenes o textos que falten al respeto a otras personas o que incluyan referencias ofensivas por motivos de etnia, religión, condición sexual o condición social. Los alumnos y alumnas que reciban este tipo de mensajes de otra alumna o alumno del Centro Educativo lo pondrán inmediatamente en conocimiento del profesorado.

7. MEDIDAS DE INTERVENCIÓN 

El Centro Educativo prestará el apoyo y el asesoramiento adecuados al alumnado que sea objeto de cualquier forma de acoso o de falta de respeto a través de las nuevas tecnologías y las redes sociales, incluyendo la colaboración con sus familias, la activación –si procede‐ del protocolo de acoso escolar, las medidas disciplinarias con el alumnado autor de los mensajes y la remisión del caso a las autoridades educativas cuando así esté indicado. 



8. EDUCACION EN VALORES 

En el marco de la educación en valores que el Centro Educativo promueve, se inculcarán en el alumnado las conductas adecuadas relativas a las nuevas formas de comunicación y ocio que las redes 3 sociales y las nuevas tecnologías permiten, con especial hincapié en la protección frente a la solicitud de datos personales, las amenazas o presiones, el envío o recepción de información o descargas protegidas por el derecho a la propiedad intelectual, el gasto de dinero, la propuesta de citas con personas desconocidas y cualesquiera otros riesgos presentes en dichas redes sociales y tecnologías, incluido el exceso de tiempo dedicado a ellas. 


9. PRESENCIA DEL CENTRO EDUCATIVO EN INTERNET 

El Centro Educativo promoverá su imagen general en los medios tecnológicos y de comunicación de acuerdo con las normas de respeto a la protección de datos y la confidencialidad de las personas. Para ello, el Centro solicitará las correspondientes autorizaciones a las familias con el fin de incluir imágenes de actividades o fotos generales de aulas en las que sean identificables las personas, de acuerdo con dichas autorizaciones. 

10. PLAN DE CONVIVENCIA 

Las indicaciones de esta guía de buenas prácticas tendrán su reflejo en el Plan de Convivencia del Centro Educativo, a través de los Reglamentos y las normas de comportamiento y disciplina oportunas, dentro de las competencias escolares en esta materia.



Fuentes de fotografías : http://www.morguefile.com

martes, 9 de diciembre de 2014

REFLEXION SOBRE PLANES DE COMUNICACIÓN EXTERNOS EN CENTROS EDUCATIVOS

NECESIDADES DEL PLAN DE COMUNICACION EXTERNO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS :

En la actualidad nos hemos encontrado con que las relaciones personales en la actual época en la que nos encontramos se han convertido en relaciones que van más allá de los medios personales, con el paso del tiempo se han convertido en relaciones que se apoyan en las nuevas y cada vez mas crecientes redes sociales que podemos encontrar en forma de muy variadas aplicaciones que facilitan la comunicación entre los diferentes medios que nos ofrece la navegación a través de las redes de datos hoy en día. 

Las nuevas tendencias de los centros educativos se centran en ofrecer sus diferentes actividades al medio exterior y enlazar así entre los diferentes agentes que pertenecen al sector las diferentes necesidades que cada uno de ellos va requiriendo al compás de los nuevos avances tecnológicos, así, de esta forma,Profesores, Centros Educativos, Alumnos y Familiares de los alumnos, como agentes intervinientes en el sector de la Educación, son los principales interesados en que se logre una comunicación interrelacionada que dé respuesta a la necesidad de información requerida por cada una de las partes. 

Desde este punto de vista y desde la óptica de cada uno de los agentes intervinientes en el proceso educativo, las principales necesidades de establecer un plan de comunicación externo en un centro educativo teniendo en cuenta a cada de uno de ellos serían:

  • Profesores : Establecer una comunicación interna con el Alumnado y con sus Familiares en el caso de ser necesario, Poder contar con acceso Wifi y medios informáticos necesarios para así poder acceder a su nube y poder impartir desde la misma cualquier clase docente en cualquier aula que disponga de los medios suficientes. A su vez sería necesario poder intercambiar conocimientos e incluso realizar pruebas, compartir prácticas, ejercicios, documentación y otras actividades que estén relacionadas con la correcta marcha del curso docente. 
  • Centros Educativos : Informar de su oferta educativa , y tener relación con el municipio en el que desarrolla su actividad en cuanto a lo relacionado con las actividades extra-escolares que en el se realizan , así como la posibilidad de recibir ofertas y proposiciones de otras entidades culturales de su localidad o de alrededores para su participación en ellas. Contar con un buzón de sugerencias online en el que todos los agentes intervinientes en el centro puedan colaborar con las suyas para conseguir entre todos un mejor funcionamiento del centro. 
  • Alumnos : Acceder a su seguimiento educativo en todo lo relacionado con su evaluación continua, comunicación con los profesores,controles de asistencia, evaluaciones, prácticas e incluso a documentación , pruebas, ejercicios ,encuestas y como no a todas las actividades extra-escolares que se realicen en el centro, contando con acceso wifi para cualquier medio que utilicen en el centro, como Teléfonos móviles, Ordenadores Portátiles, Tablets, etc...
  • Familiares : Estar informados de todo lo necesario en cuanto al seguimiento educativo del alumnado menor de edad, así como poder acceder a toda la información relacionada con las actividades extra-escolares que en el centro se desarrollen y poder participar mediante las redes con sus sugerencias para conseguir un mejor desarrollo de la formación de sus hijos o tutelados, disponiendo para ello de los medios necesarios para poder establecer una comunicación interrelacionada entre ellos y el profesorado interviniente en la educación de los mismos.


¿ PLAN DE COMUNICACION EXTERNO PUBLICO O PRIVADO ?

En cuanto a la necesidad de establecer medios que permitan la privacidad, desde un punto vista práctico, esta red de comunicación debería estar formada por medios u aplicaciones que permitan la privacidad para la comunicación entre las partes en todas aquellas materias que sean de uso privativo y exista un derecho a la protección de datos personales de cualquiera de los agentes intervinientes en el proceso educativo. 

Sin embargo y sobre todo para centros de educación superior, y más aún en Centros donde se imparta Formación Profesional tanto de Grado Medio como de Grado Superior, debe ser necesario también el uso de otros medios que permitan llegar al tejido productivo del municipio en donde se encuentran ubicados estos centros, para así poder interaccionar entre las necesidades reales de oferta ocupacional y formación requerida en el municipio, alrededores ,región o incluso a nivel nacional o internacional.

La comunicación que se debe establecer debe tener dos partes fundamentales, una en la que se exponga la formación y actividades que en el centro se realizan y otra privada de intercomunicación entre las diferentes empresas de los sectores relacionados con los ámbitos de formación de los centros educativos. 

Como conclusión a la presente reflexión diremos que el futuro ya está aquí, ahora depende de todos mejorarlo , pero también es necesario que no nos olvidemos de la comunicación real entre todos los agentes del sector educativo, siendo la más importante la comunicación  entre familiares y alumnado.

                                                           


domingo, 23 de noviembre de 2014

ANALISIS DE ENCUESTAS DE USO DE LAS REDES SOCIALES : ALUMNOS: FAMILIARES: DOCENTES :


El presente cuestionario ha sido realizado entre alumnos, familiares y docentes y para su análisis se ha realizado un comparativo uniendo en unas tablas de 3 x 1 las distintas respuestas de los diferentes grupos para una mejor observación de las mismas... De esta forma la visión del uso por parte de los diferentes componentes del sistema educativo se hace mucho más global...Os dejamos a vosotros que seáis mediante una simple observación de los datos obtenidos, los que llegéis también a vuestra propia conclusión y análisis de la encuesta realizada, con el trabajo ya facilitado al ser presentados los resultados agrupados en estas tablas comparativas.

Dinos si eres Alumno, Familiar de un alumno o Profesor

ALUMNOS                    FAMILIARES                                   DOCENTES


¿Qué edad tienes?

ALUMNOS                             FAMILIARES                                   DOCENTES


¿En qué nivel educativo estás estudiando?


ALUMNOS                                      FAMILIARES                                   DOCENTES



¿Tienes Internet en casa?



ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES






¿Tienes y utilizas Internet en el centro educativo o en el trabajo?



ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES






¿Tienes o usas normalmente algún dispositivo móvil (teléfono, tablet,..)?



ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES







Si has respondido que sí a la pregunta anterior, ¿tienes conexión a


Internet en tu dispositivo móvil y la utilizas?





ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES






Dinos con qué frecuencia aproximada utilizas un dispositvo conectado a


Internet (pc, portátil, móvil, tablet,..)

ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES







De esta lista de actividades, dinos por favor qué cuatro realizas más a


menudo


     ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES




¿Sabes lo que son las redes sociales?

     ALUMNOS                                     FAMILIARES                                  DOCENTES

¿Utilizas alguna red social?

  ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES

Tienes perfil abierto en alguna red social

  ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES



Si has respondido que sí, podrías concretarnos en cuántas

  ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES




Si has respondido que sí a la pregunta sobre si tienes perfil abierto en

alguna red social, podrías decirnos en cuál

  ALUMNOS                      FAMILIARES                                    DOCENTES



Si respondiste que no tienes perfil en ninguna red social podrías

decirnos si tienes pensado abrir perfil en alguna en breve

     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES



¿Utilizas alguno de estos servicios?



     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES









Dinos con qué frecuencia aproximada utilizas las redes sociales


     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES






Haces un uso de las redes sociales principalmente personal o profesional

     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES




Si utilizas redes sociales, dinos por favor para qué las utilizas

principalmente

     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES







Podrías decirnos los cuatro principales usos que haces de las redes



sociales


     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES







¿UTILIZAS INTERNET PARA ESTUDIAR, TRABAJAR O PREPARAR TUS CLASES?



     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES






Sin tener en cuenta el correo electrónico, ¿Utilizas algún servicio de

Internet o alguna red social para comunicarte con los profesores o el

Centro educativo?

     ALUMNOS                                        FAMILIARES                                    DOCENTES





Cuestionario uso Red y redes sociales: familias - Google Form



ANALISIS




Como análisis de los datos obtenidos en los diversos cuestionarios realizados entre las disntitas partes implicadas en el sector de la educación y teniendo en cuenta los siguiente informes: 

  • Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica. enero 2014 
  • Perfil sociodemográfico de los internautas españoles. ONTSI. enero 2014 
  • Indicadores destacados de la sociedad de la Información. ONTSI. abril 2014. 
  • Informes Internacionales. Pew Resarch Center Digital Live in 2025.
  •  Pew Research Center. Marzo 2014. 


Podemos decir que el uso de las redes sociales y de los recursos digitales que existen en internet es algo que cada día afecta a más hogares españoles, y que su utilización esta relacionada en la mayoría de los casos aparte de  para una intercomunicación entre amistades y familiares también está centrado para el estudio de las diversas materias que cursa el alumnado español así como para la información, investigación y actividades laborales que realizan los padres y familiares del mismo, los cuales en la mayoría de los casos aprenden de los usuarios de menos edad, es decir del alumnado, ya que la aplicación, uso de las redes y aplicaciones digitales en las aulas les habilita para una mayor adquisición de conocimientos, para su uso, para el desarrollo de destrezas, para su aplicación a la formación y para el desarrollo de su entorno personal de aprendizaje (PLE). 

Según el Perfil socio-demográfico de los internautas españoles.( ONTSI ) de enero de 2014, más de 18,6 millones de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet todos los días, el 93% de los internautas con uso diario de la Red utilizan el correo electrónico, siete de cada diez internautas que se conectan diariamente consultan wikis, y estudiantes e individuos con estudios universitarios presentan niveles de uso prácticamente universales, hechos que nos dan una visión muy generalizada de la importancia del uso de las distintas aplicaciones que nos ofrecen las redes para la adquisición y posterior formación continúa que hemos de desarrollar todos a lo largo de nuestra vida profesional.